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万江第一小学德育工作计划017-2018学年度第二学期
作者: 管理员来源:本站发布时间:2018-03-14点击次数:

 

万江第一小学德育工作计划

2017-2018学年度第二学期

一、指导思想:

以学校的工作计划为载体,坚持以社会主义核心价值观为统领,以提高德育队伍整体素质和中小学生思想道德素质为根本,以加强德育队伍建设、校园文化建设、家长学校建设为重点,以深化德育研究,培养树立典型为手段,进一步加强和改进学生思想道德教育、理想信念教育、行为习惯养成教育、民族团结教育,努力构建学校、家庭、社会“三教”结合、和谐育人的德育工作体系,充分发挥德育在学校工作中的导向、动力和保障作用。

二、以社会主义核心价值观为中心,推动德育常规工作

1.探索建立学生核心素养体系的价值观教育内容框架,力求把社会主义核心价值观基本内容和要求融入到课堂教学、渗透进校园文化、体现在常规管理、养成于道德实践;引导广大教师依据《课程标准》和《德育大纲》的要求,根据学科教学自身的特点,深入研究教材,将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到各学科课程的德育目标之中,充分挖掘学科教学中的德育因素,充分备课,找准德育融合的最佳点,把握好知识传授与思想教育的最佳结合点,促进课堂教学有效性的提高。

2.认真贯彻落实《中共教育部党组关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见》精神,深化爱国主义教育活动。大力弘扬爱国主义精神和以改革创新为核心的时代精神。组织开展 “向国旗敬礼”、“三爱教育”、“我的中国梦”等主题教育系列活动。毕业班举行毕业典礼仪式,引导学生树立远大理想,培养高尚情操。

3.全面推进法治教育、传统文化教育。开展“优秀影片进校园”活动,丰富校园文化生活,全面推进素质教育。开展 “我们的节日”、“做一个有道德的人”等系列实践活动,引导青少年学生传承文化传统,注重道德修养,培养养成良好的行为习惯。

4.深入开展“朝阳读书”、“阳光下的阅读”等学生读书活动,以及小学生毕业礼、“六一节”等活动,丰富校园社团文化生活。

三、以系统培训、开展活动为载体,优化德育队伍建设

1.认真组织心理健康教育教师培训和专业交流,继续教师参加心理健康AB证培训,加强团辅培训,促进心理健康教师专业成长。

2.组织班主任参加培训,组织班主任参加2018315日—317日在东莞举行的“社会主义核心价值观背景下的班主任素质提升”高级研修班,参加2018322日—25日在东莞举行的“众师行全国中小学、中职学校班级管理创新与班主任核心素养提升高级研修班”。通过培训,提高中小学班主任的综合素养,促进班主任进一步掌握学生心理和思想教育,提高班级管理水平和工作能力,进一步促进学校德育工作再上新台阶。

四、以生命教育为切入点,加强养成教育和心理健康教育

完善德育管理制度和内部治理结构,加强《中小学生守则(2015年修订)》学习教育活动,开展公民教育,培养学生遵纪守法、遵守规则的意识和形成文明行为、基本礼仪的习惯,做好有关制度规范的设计、制订和完善,使规范守则的行为得到鼓励,违背的行为受到制约,形成良好学生管理和学校治理环境。

五、以家长学校建设为突破口,推动学校教育与家庭教育的有效衔接

1.推动《关于加强万江街道中小学幼儿园家庭教育指导工作的意见》的贯彻落实,丰富和拓展学校家庭教育指导工作的渠道和内容,通过微课掌上通、微信公众号等平台,以微访谈、微视频、微案例、微课堂等形式扩大家庭教育的影响力。学校在微课掌上通设立家庭教育专栏,宣传家庭教育信息,探索开发在线课程资源,搭建“慧父母”家庭教育网络平台。

2. 加强对学生的习惯养成教育。充分利用好国旗下讲话、班会和学校课程,抓好学生习惯养成。包括课前准备、课上课下、校内校外行为准则教育,讲文明、懂礼仪、敬老孝亲感恩教育等,使学生成长为合格的社会小公民。重视“文明班”评比的过程管理,充分发挥学校值勤员的检查督促作用,使各班级形成良好的班风和学风,学校形成良好的校风。

3. 开展校园“共享书法”活动,开启学校书法教育之旅。培养学生自觉练习书法的习惯。

4.继续与白玉兰中心一起开展“平安家庭”进校园活动,增强学生的安全意识。

5、继续开展“文明礼仪”养成教育、法治教育和传统文化教育。

6.充分发挥家长委员会作用。把指导家长委员会建设和管理纳入学校日常工作管理,更好地发挥家长的作用,提升学校办学管理水平。以召开家长委员会会议、举行家长会等方式,指导家长阅读家教书籍,参与家长论坛,让家长间积极交流家庭教育经验,不断提升家教水平。

六、以规范校外教育实践活动为重点,促进校外教育实践活动与学校德育工作有机融合

   明确学生校外实践活动坚持就近就便的原则和相关要求,引导学校科学合理有效开展学生校外实践活动,积极利用好我市、街道中小学社会实践基地组织开展校外实践活动,进一步强化学生校外社会实践活动的规范管理。

七、加强学校德育科研工作

   结合新时期教育的规律和特点,遵循学生身心的发展规律,以“三生”(生命、生活、生态)教育研究为切入点,深入挖掘和整合中小学德育资源,开展热爱生活、感恩生命、保护环境等教育教学研究,提升德育工作的科学性、针对性、实效性。